Se film och reflektera

Titta på filmen "Vad gör en meteorolog" från SMHI https://www.youtube.com/watch?v=yi_P7VkvRyE 

Fundera på följande fråga: Hur blir det väder? Fundera sedan över hur väderområdet kommer in i din undervisning, och vad tas upp och hur? Vad behöver du för att utveckla din undervisning för att t.ex. kunna ge en "Orientering om hur fysikaliska modeller och mätmetoder används för att göra prognoser för klimat och väder." (Fysik 1A) eller diskutera "Prognosers tillförlitlighet och begränsningar"? eller andra mål i ditt undervisningsämne.

Läs igenom

Denna del innehåller flera områden som skulle kunna utgöra grund för elevaktiviteter. Titta igenom dem och välj något eller några av dem att studera närmare. Fundera över hur de skulle kunna användas i undervisningen. Förbered en kort presentation till den gemensamma träffen i moment B. Flera av texterna har kompletterande material, i första med anknytning till det centrala innehållet i området Väder och klimat i Fysik 1.

• Introduktion till atmosfären: 
  • Luftryck, temperatur och allmänna gaslagen
  • Med ballong till stratosfären: Diskussionsövning
• Vindar, väderkartor
  • Numeriska väderprognoser 
  • Kaos: Kort text att läsa, med anknytning till väderprognoser
  • Coriolis-effekten: Beskrivning (med vektorer) och beräkningsuppgifter.
• Cykloner, orkaner, tyfoner och stormar
  • Coriolis-effekten: Beskrivning (med vektorer)  och beräkningsuppgifter.
• Nederbörd
• Molnobservationer

Inför gemensam träff

Skriv ned reflektioner inför den gemensamma träffen, t.ex. utgående från frågorna

• Var det något i filmen eller texterna som var oklart eller svårt att förstå?
• Är det något som är helt nytt?
• Hur skulle ni kunna använda er av detta i er undervisning?

Tag med era anteckningar till den gemensamma träffen.

(1740 tecken)